2020年中国电子学会现代教育技术分会主办的全国教育技术专业系列展播活动正在火热进行中！从7月27日起，我们会在周一至周五每天为大家介绍一所院校的教育技术系，并在每周六邀请当周展播院系的负责人和学科带头人开展直播活动，在线与大家直接互动，对教育技术专业感兴趣的你千万不能错过！今天为大家介绍的是浙江大学教育技术学专业，本周六（9月5日）上午9：30浙江大学教育技术学学科负责人李艳教授会参与直播、在线答疑，千万不要错过喔！
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全国教育技术学专业展播活动（29） 浙江大学 浙江大学 国有成均，在浙之滨 浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。浙江大学是教育部直属的全国重点大学，是国家首批重点建设的“985工程”、“211工程”和“双一流”高校之一，是一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学。 // 浙江大学教育学院 教育技术学 浙江大学教育学院教育技术学专业自2004年9月开始招收硕士生，2010年9月开始招收博士研究生，目前学科专任教师共有8名，其中博士生导师5名，硕士生导师3名，所有老师都具有海外/境外留学经历。教师团队目前主要研究领域包括数字化学习、远程教育、虚实融合的非正式学习活动设计、科技教育、AI教育应用、学习分析、以及教育创新扩散等。本专业研究生毕业后主要在高职院校、中小学、科技教育公司、大众传媒、政府部门等单位从事教育信息化、教学系统设计、内容设计相关的研发、组织与管理工作。 培养目标 // 硕士生培养目标 浙江大学教育技术学专业硕士生的培养目标是培养具有较扎实的教育技术基本理论知识和技能并能从事教育技术相关的学术研究和产品研发的专门人才。基本要求包括：（1）严格遵守国家的法律法规及相关规章制度，坚持实事求是、严谨治学的学风，恪守学术道德，有社会责任感和团队合作精神，身心健康。（2）掌握教育技术学专业领域的基础理论、知识、方法和动手操作技能，能熟悉一定的信息技术并将它熟练地应用到教育情景中。（3）掌握一定的科学研究方法，具有一定的的专业学科研究能力，包括文献检索与阅读、发现研究问题、开展研究设计与实施、处理数据及结果分析等，能以口头和书面的形式展示学术研究成果。 // 博士生培养目标 浙江大学教育技术学专业博士生的培养目标是旨在培养具有扎实的教育技术基本理论知识和技能并能独立从事教育技术相关的学术研究和产品研发的高级人才。基本要求包括：（1）严格遵守国家的法律法规及相关规章制度，坚持实事求是、严谨治学的学风，恪守学术道德，有社会责任感和团队合作精神，身心健康。（2）系统掌握教育技术学专业领域的基础理论、知识、方法和动手操作技能，能熟悉一定的信息技术并将它熟练地应用到教育情景中。（3）熟练掌握科学研究基本技巧与方法，具有独立的教育技术学科研究能力，包括文献检索与阅读、发现研究问题、开展研究设计与实施、处理数据及结果分析等，能以口头和书面的形式展示学术研究成果。 主要课程 数字化教学环境设计、远程与网络教育、教育研究方法、教育技术论文写作、教学设计专题研究、网络学习行为分析、数字化学习与教学科学、人工智能在教育上的应用、网络教育研究、教学理论与设计前沿、教育技术专题研究、智能教学系统研究、学习分析、教育技术专业文献阅读等。 就业方向 硕士毕业生主要去往中小学担任信息技术相关学科教师、到高校机构担任行政岗位教师、到各地各级事业单位或传媒、IT行业相关企业集团就职等，或者继续在国内外一流高校攻读教育技术专业相关学科的博士研究生。 博士毕业生主要去往各大高校的教育技术学科担任教科研岗位教师，从事学术研究与教学工作，或者继续到国内外一流高校开展博士后研究。 师资介绍 李 艳 教授，博士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/yanli 徐琴美 教授，硕士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/xuqinmei 郭玉清 副教授，硕士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/nikiyguo 苏建元 副教授，硕士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/chienyuansu 欧阳璠 “百人计划”研究员 博士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/fanouyang 耿凤基 “百人计划”研究员 博士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/gengf 陈娟娟 “百人计划”研究员 博士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/juanjuanchen 翟雪松 特聘研究员，博士生导师 // 个人主页 https://person.zju.edu.cn/0019252 专业成就 浙江大学教育技术学专业导师组带领团队学生已完成20余项国家级、省部级课题项目，期间成功出版20余部著作（其中由张剑平教授和陈仕品博士撰写的《网络学习及其适应性学习支持系统研究》荣获全国教育科学研究优秀成果奖），发表CSSCI学术论文共60余篇，SSCI论文60余篇，EI论文20余篇，指导培养硕博生学位论文30余篇，完成浙江教育博物馆、浙江教育技术博物馆、宁波教育博物馆、浙江大学校史馆、小学数学专题馆等多项数字化博物馆平台开发与建设的社会服务工作，取得软件著作权3项，建设了《现代教育技术》和《教学理论与设计》2门国家精品课程，并举办了多次国际学术会议。导师组成员在教学科研方面也获得多项荣誉，如张剑平教授为学科带头人曾带领团队获得的浙江大学研究生“五好”导学团队提名奖，李艳教授获得的浙江大学优质教学奖一等奖等。 //团队代表性学术成果 << 滑动查看下一张图片 >> 导师组成员获奖 //举办国际会议 团队学生在校内外学术会议、成果评选等活动中也多次取得优秀奖项和荣誉称号，包括硕士生王嘉舟同学获得2016年浙江大学启真杯学生十大研究新成果奖，博士生姚佳佳获浙江大学教育学院2019年优秀论文二等奖、浙江大学教育学院第一届张定璋/童妙琴奖学金、2018年全国教育实证研究优秀成果奖、2018年教技年会优秀论文一等奖、浙江大学教育学院2018年优秀论文一等奖，博士生胡玥获2016年教技年会优秀论文一等奖、浙江大学教育学院第一届张定璋/童妙琴海外交流助学金，博士生姜倩获2018年教技年会优秀论文二等奖，博士生孙丹获浙江大学教育学院2019年优秀论文二等奖、浙江大学教育学院第一届张定璋/童妙琴奖学金，硕士生史东麟获浙江大学教育学院2020年优秀论文一等奖；毕业生张慕华、许玮、王嘉舟、叶晨晨荣获国家奖学金，林奕瑾、张慕华荣获浙江省优秀毕业生，杨锦云、朱云毅、瞿斌、林奕瑾、王嘉舟、张慕华、周善东、胡玥、卢季鋆、杨泓、潘金晶荣获浙大优秀毕业生，姚佳佳荣获浙江大学毕业研究生奖学金等。 //团队代表性奖项 浙江大学教育学院 教育技术学，欢迎你
